2024 · JOURNAL ARTICLE
Superhydrophobic, Multifunctional, and Mechanically Durable Carbon Aerogel Composites for High-Performance Underwater Piezoresistive Sensing
第一作者 · 作者署名首位
苏州大学 · 学术型硕士扬州大学本科
ACS AMI · 第一作者2024 年正式发表
全国大学生数学竞赛一等奖多项校级 / 省级竞赛获奖
28 节短课内容已完成面向家长的视频号内容传播准备中
01 / ABOUT ME
可靠的训练背景，
面向真实问题的工作方式。
这是我的学习与实践起点，也解释了我为什么选择从技术开发切入 AI 教育。
从数学到科研，从实验数据到 AI 系统，我始终关注：复杂的问题能否被拆解、验证、落地。
本科与研究生期间，多次获得校级、省级数学竞赛奖项，参与化工设计和材料创新创业等团队项目。科研训练让我形成了重视证据与复盘的工作方式；在 AI 技术实践中，我进一步关注怎样把工具变成可理解、可使用的产品。
转向青少年教育，并不代表已有多年教学业绩。当前我们已启动小规模课程参与活动，并正在探索更体系化的线下课程，尝试用清晰的课程设计和真实学习反馈打磨产品。
01 / MASTER
苏州大学
材料科学与工程 · 学术型硕士研究生科研方法、实验验证、数理分析、跨领域学习
02 / BACHELOR
扬州大学
本科理工科训练、数学竞赛、科技创新及团队实践
03 / PRACTICE
技术与产品实践
Python、数据分析、RAG、Agent 工作流需求拆解、快速原型、测试迭代；探索 AI 技术可实际发挥价值的场景
02 / RESEARCH PUBLICATION
可以核验的科研成果，
是长期训练的缩影。
2024 年，我作为论文第一作者在 ACS Applied Materials & Interfaces 发表论文。研究围绕超疏水碳气凝胶复合材料及水下压阻传感，经历了材料构建、测试分析和结果验证等过程。
ACS Applied Materials
& Interfaces
& Interfaces
03 / RECOGNITION & EVIDENCE
竞赛经历与证明材料
展示可提供证书或竞赛文件支持的个人及团队获奖经历，明确区分个人奖、团队奖。
完整证书与官方印章
照片经端正与裁切；点击可查看完整证书为保护其他参与者隐私，化工设计团队证书仅遮盖其他成员和指导教师的姓名，奖项名称、学校、我的姓名、颁发单位和公章均保留。可点击任一证书放大查看。高分子材料创新创业大赛依据中国大学生高分子材料创新创业大赛组委会〔2023〕5 号文件附件二第 67 项（PDF 第 7 页）确认。化工设计竞赛官方公告 ↗
04 / WHAT WE HAVE DONE
已经完成的内容，
与正在验证的下一步。
不把零散短课包装成成熟平台，也以真实课程进度为基础，记录探索过程，不夸大尚未验证的教学成效。
已完成
28 节公开主题短课
其中 14 节围绕 AI 辅助学科学习，例如利用豆包进行举一反三训练；短课通常为几分钟一个主题。
发布筹备
视频号内容传播
计划将现有短课分批发布，通过真实知识演示触达家长，持续观察内容反馈和关注方向。
已启动
两名孩子参与的课程活动
已开始开展两名孩子参与的早期课程活动，围绕实际操作、理解过程与课堂体验积累一手反馈；效果数据尚待验证。
持续探索
尝试构建体系化线下课程
正在探索将碎片化短课组合为适合 8–14 岁孩子的线下课程体系，逐步完善活动流程与学习成果评估。
早期课程活动已经启动
目前参与的孩子为 2 名；尚未形成经过验证的学习成效、留存率或付费转化数据，不将早期参与等同于产品市场验证。
目前尚无完整教学平台
现阶段重心是课程内容、线下场景和早期需求验证，产品化与平台建设留待后续。
05 / CONTENT DIRECTION
课程不是教孩子“按按钮”，
而是让 AI 帮助学习与创造。
正在设计线下课程结构。以下为方向及示例，不代表全部模块已完成正式授课验证。
AI 提问与任务拆解
从清晰表达需求开始，学习设定目标、提供信息、逐步追问，让孩子掌握与 AI 协作的基本方法。
课程方向 · 持续迭代AI 辅助学科学习
数学举一反三、语文表达、英语口语与听力练习等，让孩子通过主动练习而非照抄答案获得反馈。
已有相关主题短课 · 线下形式重构中创造力与互动项目
通过原创角色、图像与视频创作、交互体验培养创造力；已完成「Trae + 摄像头的面部表情特效制作」主题课程。
已有 Trae 摄像头特效课程 · 持续拓展方法路线：短视频内容传播 → 两名孩子的课程参与 → 收集过程与成果反馈 → 标准化线下课程 → 视验证结果探索机构与渠道合作。
06 / PARTNERSHIP
当前更需要的，
是能够触达真实家长的同行者。
我们的技术与内容能力正在积累，但市场触达、真实教学验证和线下转化仍处于起步阶段。比起立即扩张开发团队，目前更希望认识拥有真实家长资源、教育机构合作经验或线下招生运营能力的伙伴。
交流合作可能性 ↗合作方式可从小规模联合体验课、家长社群活动或机构试点开始，再根据真实效果讨论长期渠道合作或合伙安排，不预设未经验证的收益承诺。
CURRENT PRIORITY · 当前优先方向
家长资源与线下教育渠道合作
希望让内容真正进入家庭与线下课堂，以小范围试点证明课程体验与实际需求。
- 家长社群 / 家庭教育资源触达真实家长、组织试听与反馈
- 本地教育机构 / 社区资源联合开展线下体验活动与课程试点
- 招生运营 / 渠道负责人用户需求调研、转化流程和长期合作
- 投资与战略合作适合接受早期验证阶段的长期建设者
LET'S CONNECT
如果你也相信，
AI 教育值得从真实课堂做起。
欢迎拥有家长社群、机构合作与线下渠道经验的伙伴联系。投资人及希望了解技术与课程方向的合作者，也欢迎交流。请在添加微信时备注「AI教育合作 / 来源：个人网站」，便于识别。
家长资源合作线下课程试点教育渠道共建早期战略交流
联系创始人 · 商务合作个人微信（商务合作）